Басты
- Ерте араласу: баланың миы оқуға ең бейім кезде сабақтар басталады, бұл отбасының күнделікті өмірін жақсартады.
- Жетекші маман: жағдайды психиатр жүргізеді, оған дағдылар мен сөйлеуді дамыту үшін дефектолог пен логопед қосылады.
- Шұғыл себептер: кенеттен сөйлеуден айырылу, құрысулар, айқын өзіне-өзі зиян келтіру және мінез-құлықтың күрт өзгеруі шұғыл көмекті қажет етеді.
- Кім жиі кездеседі: ұлдарда бұл жағдай айтарлықтай жиі кездеседі, ал қыздарда белгілері жеңілірек және кешірек танылады.
- Қабылдауға не дайындалады: емханадан үзінділер, мамандардың қорытындылары, сөйлеу дамуы туралы жазбалар және мінез-құлық эпизодтарының бейнежазбалары.
Аутистік спектр бұзылысы дегеніміз не
Аутистік спектр бұзылысы — бұл адамның қарым-қатынасы мен мінез-құлқына әсер ететін жүйке жүйесі дамуының ерекшелігі. Ол ерте балалық шақтан байқалып, өмір бойы сақталады, бірақ әр адамда әртүрлі көрінеді.
Организмде не болады
Аутистік спектр бұзылысы мидың қалай дамитынына және жұмыс істейтініне, әсіресе оның бөлімдері арасындағы байланыстарға байланысты. Адамда қарым-қатынас дағдылары, өзгелердің сөзін түсіну және өз сезімдерін білдіру басқаша қалыптасады. Ми сезім мүшелерінен келетін сигналдарды басқаша өңдейді, сондықтан дыбыстар, жарық немесе жанасу тым күшті немесе тым әлсіз қабылдануы мүмкін. Осыған байланысты бала шулы жерлерден қашуы, бірдей қимылдарды немесе сөздерді қайталауы, қатаң әдеттерді ұстануы мүмкін. Мұндай ерекшеліктер баланың кешірек сөйлей бастағанында немесе атына жауап бермегенінде ерте балалық шақта байқалады. Уақыт өте олар жоғалмайды, бірақ олардың көріністері өзгереді: кейбір қиындықтар тегістеледі, басқалары мектепте немесе ересек өмірде айқынырақ болады. Ата-аналарға баланың мінез-құлқын бақылап, оған нақты не қиындық тудыратынын жазып алу пайдалы, кейін бұл туралы маманға егжей-тегжейлі айту үшін.
Бұл неден дамиды
- Тұқым қуалайтын бейімділік: жағдайдың белгілері жақын туыстарында ұқсас даму және мінез-құлық ерекшеліктері бар отбасыларда жиі кездеседі.
- Кейбір генетикалық синдромдар: тұқым қуалайтын материалдағы жекелеген өзгерістер жүйке жүйесінің дамуына әсер етіп, мұндай белгілердің пайда болу ықтималдығын арттырады.
- Туғанға дейінгі ми дамуының ерекшеліктері: жатырішілік өсудің ерте кезеңдерінде ми бөлімдері арасында өзгеше байланыстар қалыптасуы мүмкін және бұл кейінірек әсер етеді.
- Ұрықтандыру кезіндегі ата-ананың жасы: ананың немесе әкенің егде жасы мұндай жағдайларда жиі кездесетін жағдайлардың бірі болып саналады.
- Шала туу немесе туу кезіндегі асқынулар: жүктілік пен босанудың қиын өтуі баланың жүйке жүйесінің өмірінің алғашқы айларындағы дамуына әсер етуі мүмкін.
- Нақты себебі белгісіз болып қалады: ғалымдар әртүрлі факторлардың үйлесімін зерттеуді жалғастыруда, сондықтан кінәліні іздемеу және өзіңді кінәламау маңызды.
Бұл кімде жиі кездеседі
Аутистік спектр бұзылысы ұлдарда қыздарға қарағанда айтарлықтай жиі кездеседі және бұл тұрақты заңдылық. Қыздарда белгілер көбінесе жұмсақ көрінеді немесе ұялшақтық ретінде жасырылады, сондықтан олар кешірек танылады. Жиілікке тұқым қуалаушылық пен туғанға дейінгі даму жағдайларының үйлесімі әсер етеді, отбасындағы тәрбие немесе жағдайлар емес. Мұндай ерекшеліктері бар баласы бар отбасыларда келесі балада ұқсас белгілердің пайда болу ықтималдығы жоғары. Туу кезіндегі асқынулар мен шала туу да бұл жағдайға тап болу мүмкіндігін арттырады. Сонымен қатар, факторлардың ешқайсысы өздігінен ерекшеліктердің міндетті түрде пайда болатынын білдірмейді. Ата-аналар баланың мінез-құлқына назар аударып, күмәнданған жағдайда қиындықтар айналасындағыларға айқын болғанша күтпей, оны маманға көрсетуі керек.
Қандай симптомдар болады?
Аутистік спектр бұзылысының көріністері әртүрлі және жасқа және жеке ерекшеліктерге байланысты. Ата-аналар баланың атына жауап бермейтінін, көзқарас байланысынан жалтаратынын немесе қарым-қатынас үшін сөйлеуді пайдаланбайтынын жиі байқайды.
Мұны ең басында қалай байқайды
Аутистік спектр бұзылысы ерте жаста ең алдымен қарым-қатынас пен айналасындағыларға реакция арқылы көрінеді. Бала атын атап шақырғанда бұрылмауы және ересек адамды көзімен іздемеуі мүмкін. Сөздердің орнына ол кейде ата-анасын қажетті затқа қарай қолынан тартады немесе өзі туралы үшінші жақта айтады. Үйдегілер мұндай мінез-құлықты шаршаумен, мінезбен немесе баланың жай ғана «кеш сөйлейтінімен» түсіндіреді. Бірте-бірте баланың көзқарас байланысынан жалтаратыны және көрген нәрсесінен қуанышын бөліспейтіні байқала бастайды. Ол ойыншықтарды бір қатарға тізіп қойып, егер тәртібін бұзса, ренжуі мүмкін. Егер жақындары осындай бірнеше ерекшелікті бірден байқаса, бала өзі сөйлей бастағанша күтпей, психиатрға немесе дефектологқа жазылу керек.
Жиі кездесетін белгілер
- Қарым-қатынас пен әлеуметтік сигналдарды түсінудегі қиындықтар: бала эмоцияларын сирек бөліседі, диалогты қолдамайды және әңгімедегі ишараларды ұқпайды.
- Қайталанатын қимылдар немесе сөз тіркестері: бірдей әрекеттер мен сөздер қайталанып, балаға үйреншікті емес жағдайда тынышталуға көмектеседі.
- Тар және тұрақты қызығушылықтар: назарды ұзақ уақыт бір тақырып ұстайды, ал басқа іс-әрекеттер дерлік жауап пен қызығушылық тудырмайды.
- Дыбыстарға, жарыққа немесе жанасуға үйреншікті емес реакция: қарапайым тітіркендіргіштер қатты мазасыздық тудырады немесе керісінше, байқалмай қалады.
- Сөйлеу тілінің кешігуі немесе болмауы: сөздер әдеттегіден кеш пайда болады, ал сөйлеу айналасындағы адамдармен қарым-қатынас үшін пайдаланылмайды.
- Тұрақтылыққа ұмтылу және өзгерістерге ауыр реакция: маршруттың немесе істер тәртібінің өзгеруі көз жасын тудырады, сондықтан баланың тыныштығы үшін болжамдылық маңызды.
Қашан шұғыл жүгіну керек
Тексерулер мен талдаулар
Аутистік спектр бұзылысына күдіктенгенде тексеру баланы бақылауға және ата-анасымен әңгімелесуге негізделеді. Зертханалық және аспаптық әдістер өздігінен нақты көріністі анықтамайды, сондықтан олар басқа жағдайларды жоққа шығару үшін ғана тағайындалады.
Тексеру неден басталады
Тексеру психиатр дәрігердің ата-анамен баланың даму тарихы туралы әңгімелесуінен басталады. Маман алғашқы сөздер мен сөйлемдер қашан пайда болғанын, баланың атына және жақындарының күлкісіне қалай жауап бергенін егжей-тегжейлі сұрайды. Содан кейін дәрігер мінез-құлық пен ойынды бақылайды: бала заттарды мақсатына сай қолдана ма, ересек адамның әрекеттерін қайталай ма, соны қарайды. Сөйлеу және коммуникативтік дағдылар бөлек бағаланады — қаратқан сөзді түсіну, өтінішті жеткізе білу, байланысты ұстай білу. Қажет болса, зейін, есте сақтау және ойлау ерекшеліктерін нақтылайтын психологиялық тестілеу қосылады. Неврологтың және басқа мамандардың қарауы ұқсас көріністері бар жағдайларды жоққа шығаруға көмектеседі. Ата-аналарға қабылдауда ештеңені ұмытпау үшін баланың дамуының негізгі сәттерін алдын ала еске түсіріп, жазып алу керек.
Не тағайындалады және ол нені көрсетеді
Қабылдауға не дайындау керек
- Балалар емханасынан үзінді көшірмелер: олар баланың қалай өсіп, дамығанын көрсетеді және дәрігерге жалпы көріністі көруге көмектеседі.
- Бұрынғы мамандардың қорытындылары: егер бала неврологта немесе логопедте бақылауда болған болса, бұл құжаттарды өзіңізбен алу керек.
- Сөйлеудің дамуы туралы жазбалар: алғашқы сөздер, сөйлемдер қашан пайда болғанын және баланың қаратқан сөзге қалай жауап беретінін белгілеңіз.
- Үйдегі мінез-құлықтың сипаттамасы: баланың қалай ойнайтынын, жақындарымен қалай қарым-қатынас жасайтынын және әдеттегі тәртіптегі өзгерістерге қалай жауап беретінін қысқаша жазыңыз.
- Эпизодтардың бейнежазбалары: олар дәрігерге баланың мінез-құлқын тек қабылдауда ғана емес, әдеттегі жағдайда көруге көмектеседі.
- Дәрігерге қойылатын сұрақтар тізімі: алдын ала тұжырымдалған сұрақтар ештеңені ұмытпауға және қабылдауда қажетті түсініктемелер алуға көмектеседі.
Қай дәрігерге бару керек?
Аутистік спектр бұзылысы кезінде көмекті психиатр жүргізеді, ал сабақтарды дефектолог пен логопед өткізеді. Кімнің немен айналысатынын, көмектің неден құралатынын және отбасының жауапкершілік аясында не қалатынын талдап көрейік.
Бұл жағдайды қандай маман жүргізеді
Аутистік спектр бұзылысын баланың дамуын бағалайтын және көмектің жалпы бағытын айқындайтын психиатр жүргізеді. Оған дефектолог пен логопед қосылады: біріншісі танымдық дағдылар мен тұрмыстық іскерліктерді дамытады, екіншісі сөйлеу мен қаратпа сөзді түсіну бойынша жұмыс істейді. Егер жақын жерде бейінді маман болмаса, тұрғылықты жері бойынша психиатрдан бастауға болады, ал ол әрі қарай қайда жүру керектігін айтады. Алғашқы қабылдауда дәрігер ата-аналардан ерте даму туралы, алғашқы сөздердің қашан пайда болғанын және баланың өз атына қалай жауап беретінін егжей-тегжейлі сұрайды. Ол қандай дағдылардың қалыптасқанын, ал қайсысының кешігіп жатқанын түсіну үшін мінез-құлықты, ойынды және қарым-қатынасты бақылайды. Әрі қарай маман ең алдымен қандай сабақтар қажет екенін және оларды қандай жиілікпен өткізу керектігін түсіндіреді. Ата-аналар кездесуде ештеңені ұмытпау үшін өз бақылаулары мен сұрақтарын алдын ала жазып қоюы керек. Мұндай егжей-тегжейлі әңгіме бәрін бірден қолға алудың орнына дәйекті жоспар құруға көмектеседі.
Емдеу неден құралады
- Ерте араласу бағдарламалары: сабақтар баланың миы оқуға барынша бейім кезде мүмкіндігінше ерте басталады және бұл отбасының күнделікті өмірін айтарлықтай жақсартады.
- Дефектолог пен логопедпен сабақтар: мамандар сөйлеуді, түсінуді, зейінді және тұрмыстық дағдыларды дамытады, сондай-ақ ата-аналарға үйде өткенді қалай бекітуге болатынын айтады.
- Мінез-құлық терапиясы: ол балаға түсінікті дәйекті қадамдар мен қолдау арқылы қажетті дағдыларды қалыптастыруға және қалаусыз мінез-құлықты азайтуға көмектеседі.
- Дәрі-дәрмекпен қолдау: оны қажет болғанда, жекелеген көріністер сабақтарға немесе ұйқыға кедергі келтіргенде дәрігер таңдайды және ол жалпы қажет пе, соны тек ол шешеді.
- Отбасына психологиялық көмек: ата-аналарға қолдау алу маңызды, өйткені күнделікті жүктеме ауыр, ал тыныш ересек адам балаға жақсырақ көмектеседі.
- Әлеуметтік дағдыларды оқыту: баланы құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынас жасауға біртіндеп үйретеді, бұл оған балабақшада, мектепте және аулада өмірін жеңілдетеді.
Науқастың өзіне не байланысты
Сабақтар мен мамандардың бақылауының тұрақтылығы баланың прогресінің қаншалықты тұрақты болатынын көп жағдайда айқындайды. Егер ата-аналар оны ұзақ үзіліссіз кездесулерге әкелсе, дағдылар біртіндеп бекіп, соншалықты тез жоғалмайды. Сабақтарды бірнеше аптаға тоқтату көбінесе мінез-құлықты артқа қайтарады және жұмыстың бір бөлігін қайтадан өтуге тура келеді. Үйде дефектолог пен логопед үйреткенді жалғастыру маңызды: жаттығуларды қайталау, күн тәртібін ұстау және қиын сәттерге сабырлы жауап беру. Ата-аналар не істеп жатқаны, ал не қиынға соғып жатқаны туралы қысқа жазбалар жүргізіп, оларды қабылдауға әкелуі керек. Мұндай жазбалар дәрігерге жоспарды уақытында түзетуге және жағдайдағы маңызды өзгерістерді жіберіп алмауға көмектеседі. Толық жазылу деген жоқ, бірақ ерте және тұрақты көмек өмір сапасын айтарлықтай жақсартады. Сондықтан жылдам шешімдер іздеудің орнына, шамаға сай, бірақ тұрақты сабақ тәртібін құрған жөн.
Асқынуды болдырмауға не көмектеседі?
Аутистік спектр бұзылысының спецификалық профилактикасы жоқ, сондықтан асқыну қаупін төмендету туралы айтылады. Тұрақты күн тәртібі, тыныш орта және педиатрға тұрақты тексерулер жағдайдың өзгерістерін уақытында байқауға көмектеседі.
Әдеттерде не өзгертіледі
Күн тәртібі — аутистік спектр бұзылысы кезінде тұрақты жағдайдың негізі, оны саналы түрде құру керек. Ұйқының, тамақтың, сабақтардың және демалыстың болжамды алмасуы үрейді азайтады, өйткені бала әрі қарай не болатынын түсінеді. Жағдайдың күрт өзгеруі, шулы жерлер және күтпеген қонақтар көбінесе мазасыздықты күшейтіп, әдеттегі мінез-құлықтың бұзылуына әкеледі. Өзгерістер туралы алдын ала ескертіңіз: қайда бара жатқаныңызды және онда не болатынын айтыңыз, оны сөзбен немесе суреттермен көрсетіңіз. Ұйқы мен тамақтану жағдайға кем емес әсер етеді: ұйқысыздық пен аштық реакцияларды өткір етіп, мінез-құлықты азырақ басқарылатын етеді. Ненің әсерінен дәл нашарлайтынын бақылаңыз: қатты дыбыстар, көп адам, асығыстық немесе бұзылған режим. Мұндай жағдайларды жазып отырыңыз, шаршауға бір реттік реакцияны емес, заңдылықты көру үшін. Егер өзгерістер бәрібір қажет болса, оларды бір-бірден енгізіп, үйренуге уақыт беріңіз.
Нені бақылауда ұстаған жөн
- Дамуды бақылау: баланың тілді, қарым-қатынасты және тұрмыстық дағдыларды қалай меңгеріп жатқанын қадағалаңыз, өйткені даму ерекшеліктерін ерте анықтау көмекті уақытында бастауға мүмкіндік береді.
- Тілдің немесе қарым-қатынастың кешігуі: егер бала атына жауап бермесе, көзге қарамаса немесе сөзбен сұрамаса, бұл күтпей-ақ маманға жүгінуге себеп.
- Тұрақты профилактикалық тексерулер: педиатр дамуды динамикада бағалайды және ата-анаға жай мінез ерекшелігі болып көрінетін нәрсені байқайды.
- Жағдайдың өзгеруіне реакция: қандай жағдайлар мазасыздық тудыратынын белгілеңіз, баланы оларға алдын ала дайындап, жүктемені азайту үшін.
- Ұйқы мен тамақтану: олардың тұрақтылығын қадағалаңыз, өйткені режимнің бұзылуы көбінесе жағдайдың нашарлауы мен мінез-құлықтың бұзылуының алдында болады.
- Бақылау жазбалары: мінез-құлықтағы өзгерістер туралы қысқа жазбалар жүргізіңіз, дәрігердің қабылдауында есте сақтауға емес, фактілерге сүйену үшін.
Дәрігерге қаншалықты жиі көріну керек
Педиатрға тұрақты профилактикалық тексерулер бала өзін жақсы сезінгенде және ата-ананы ештеңе алаңдатпағанда да қажет. Даму біркелкі жүрмейді, кейбір өзгерістер күнделікті өмірде емес, алдыңғы тексерумен салыстырғанда ғана байқалады. Қабылдауда дәрігер тілге, қарым-қатынасқа, дағдыларға және мінез-құлыққа динамикада қарайды, сондықтан тексерулерді өткізіп алу осы көріністен айырады. Егер тілдің немесе қарым-қатынастың кешігуі пайда болса, келесі жоспарлы келуді күтудің қажеті жоқ — маман әрі қарай не істеу керектігін айтады. Тексерулер арасында ата-аналарға не өзгергенін жазып отыру пайдалы: жаңа сөздер, адамдарға реакциялар, ұйқы мен тамақтану ерекшеліктері. Мұндай жазбалар дәрігермен әңгімені нақты етіп, маңызды бөлшектерді жіберіп алмауға көмектеседі. Тұрақты бақылау күнделікті қамқорлықты алмастырмайды, бірақ тірек береді: сіз жекелеген эпизодтарды емес, жағдайдың барысын көресіз.
Есте сақтау керек
Аутистік спектр бұзылысы туралы әңгіме қарапайым ойға саяды: бұл — жұғатын немесе берілетін ауру емес, даму ерекшелігі. Әрі қарай осы білімді іс жүзінде не істеу керектігін түсіну қалады.
Негізгі тұжырымдар
Аутистік спектр бұзылысы ерте балалық шақтан бастап қарым-қатынас пен мінез-құлықта көрініс береді және адаммен өмір бойы қалады. Оны баланың атына жауап беруінен, көзге қарауынан, ойнауы мен сөйлеуінен байқауға болады. Ата-аналар көбінесе даму құрдастарына қарағанда өзгеше жүріп жатқанын бірінші болып сезеді. Дәл осы байқау күтуге емес, кеңесуге себеп болады. Маман күшті жақтары мен қиындықтарын сипаттайды, үкім шығармайды. Ерте қаралу қолдау мен дағдыларды үйретуге көбірек уақыт береді. Аутистік спектр бұзылысын бір ғана құралмен емдемейді, көмек сабақтар мен жақындардың қатысуынан құралады. Ыңғайсыз сөз естуден қорқып, маманмен әңгімені кейінге қалдырмаңыз.
